![数学课兴趣调查问卷](https://www.84lw.cn/thumb/ab77936e878eba04992ffc42.webp)
问:数学学习兴趣调查问卷维度有哪些
- 答:活动的兴趣、发现的兴趣、理智的兴趣、社会的兴趣。根据杜威胡念的兴趣分类理论,调查内容主要涉及七个方面:对教学方式的兴趣、对数学活动本身的兴趣、对源链目的达成的兴趣、对产生结果的原因的兴趣、受教师影响的兴趣、受同伴影响的兴趣、受家长影响的兴趣;通过这七个方面引申出的四个维度,数学学习兴趣调查问卷维度有活动的兴趣、发现的兴趣、理智的兴趣、社会的兴趣。数学源自于古希腊语,是研究数量雹做孙、结构、变化、空间、信息等相关概念的一门学科,透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
问:小学生学习数学兴趣的调查研究
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悬赏分:10 - 离问题结束还有如唤罩 17 天 23 小时
字数不少链茄于1500字 谢谢了
问:如何培养小学生学习数学兴趣调查问卷分析
- 答:一、 创设情境,唤起兴趣。陶行知先生曾说过:“发挥学习潜能的最佳条件是民主。”在教学中,教师要尊重、理解、爱护每一个学生。把自己作为班级“特殊”的一员,参加学生的学习活动,真诚、坦率地与橡亏学生相处、交流,坚信学生是创新的主体,通过自己艺术化的服务,用爱心为学生创造一种真诚、理解的气氛,试问在这样的学习环境中,谁会不愿意学习? 二、 鼓励质疑,激发兴趣。“学信团起于思,思源于疑”。“疑”是激发学习兴趣的线索,问题能使学生产生困惑,产生要求解决问题的强烈愿望。在教学过程中,教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题,让学生通过独立思考、分析,进行创造性地解决问题。如在教学了比的意义后,有的学生问:“三个数能相比吗?三个数相比也表示三个数相除吗?”学生能提出诸如此类的问题,是积极探索的结果,是因为他们对数学充满了兴趣,长此以往,定会受益匪浅。 三、 联系生活实际,引发兴趣。 数学,就其本身就有很强的实践性和运用性,它来源于生产、生活实践,抽象于生活,又无处不在服务于生活,将生活观引入课堂教学,符合数学教学的学科特点,也符合学生认知规律,能化抽象为具体,使学生对所学数学知识产生浓厚的兴趣。 四、 开展数学活动,增强兴趣。数学中有许多有趣的规律,单纯从数学课本中学生很难领略。培养学生的数学兴趣,我梁坦神们还应该结合教材内容,开展数学课外活动、拓展数学知识。