问：关于如何提高课堂效率的调查问卷
- 答：一、切实加强预习环节的教学
教师在教学中要求学生进行预习，可是这方面重视不够。教师在布置预习任务时任务不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。预习环节在学习中非常重要，要加强对预习环节的具体要求，做到预习环节的落实。
二、狠抓展示的精彩
每位学生都有强烈的表现欲望，颂宽每位学生在展示学习成果的过程中，都会进一步激发学生的学习积极性，增强学习的信心如握，都会进一步加深对知识的理解和掌握，都会有新的收获。所以每节课都要安排一定的时间让学生充分展示自己，提高他们的学习兴趣，培养他们渣樱庆合作交流的能力。
问：教学实施前的调查问卷和教学实施后的调查问卷主要的区别是什么?
- 答：根据百度文库相关资料显示，教学实施前的调查问卷和教学实施后的调查问卷主要的区别如下：1.性质不同，问卷调查是通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集猜空资料的方法；调查问卷是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。
2.从属不同，问卷调查需要调查问卷作为收集调穗汪瞎查资料的工具；调查问卷作为工具用于问卷调查。
3.目的不同，问卷调查的目的为对社会活动过程进行准确、具体的测定；调查问卷陵烂的目的为获取所需要的调查资料。
问：问卷调查表要怎么做
- 答：做一份问卷调查表需要做以下工作：
1.目的性分析；问卷调查是想得到“必要性反馈”还是“满意度反馈”，并据此定一个基调。
2.统计规划；问卷调查的目的是为了揭示某样事实，从此得到结论和相关数据。因此，在做具体工作之前就要大致规划好你要的结果，尤其是各项数据，甚至可以直接做出有关图表的草稿。这样你就能很清楚的去设计问卷内容了。
3.设计问卷；其实我们做的问卷调查对于受众而言也就是“调查问卷”，到了这一步也就直接关系到了效果问题。由于个人设计问题的角度可能存在偏差，所以最好交给一个团队来共同商议设计，问题要切中重点，尽量避免会得到模糊回答的问题，否则不利于得出结论。一般来说采用单一的题型较好，但如果满足受众答题时间充裕和统计结果要求详细这两个条件时，可以把选择、判断、简答等题型一同放上。
4.形式开展；问卷调查为了具有代表性，肯定是要卖罩达到一定覆盖范围和回收量的，这就要根据你的实际情况来考虑了。一般来说有进入单位内部调查的，上街即时发放、回收的，网上（官网或论坛中茄闹）的，利用营纳樱销网点设点调查的，借助刊物的，还有融合进活动或服务过程中进行调查的。覆盖范围是容易达到的，合理选择开展形式决定的是回收量（包括数量和质量）。
5.提取数据、结论；回收后，要先统计回收率，看是否达到基本要求、有多大代表性，然后进行分类，如男女、地区、职业等等划分，再然后就是直接把答案进行对号入座式的整理，最后绘制图、表，撰写调查结论。
